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口径说明
物理/化学/生物/政治/历史/地理：一考、二考是150分卷，三考是100分卷。报告已统一换算后再比较；三考没有语文和数学，所以三次纵向对比只看共同科目。
leaderboard
当前年级位置
0-100分，越高越靠前
trending_up
最近一次变化
二考到三考，正数变好
waves
成绩起伏
数值越大波动越明显
priority_high
关注程度分
越高越优先关注
query_stats
下次预估
按走势给出的参考值
thumb_up
积极信号
- 关键学生共 94 人；一考和二考都能完整对上 94 人，三考能对上 75 人。
- 关键学生核心科平均分（统一为100分口径）从一考 42.1 分，到二考 43.8 分，再到三考 78.8 分。
- 按年级位置看，二考到三考降幅相对较小的科目是：地理(-17.1点)、政治(-18.9点)、生物(-19.7点)。
- 整体状态分层：重点关注 2 人，持续关注 12 人，状态平稳 80 人。
- 学生层面看，最近一次考试后整体回升的有 2 人，变化较稳（未明显下滑）的有 8 人。
- 同时，明显回升的学生-科目记录有 18 条，说明仍有不少学生具备反弹空间。
- 在关键学生中，当前处于“稳定优秀”状态的有 10 人。
- 班级层面按年级位置看，近期降幅较小的班级：9班(-16.6点)、2班(-18.6点)。
- 按当前趋势推算，下次核心科均分预计达到75分及以上约 48 人，其中80分及以上约 20 人。
warning
待提升信号
- 三考少了语文和数学，因此三次对比只使用共同科目，确保比较公平。
- 按年级位置看，二考到三考回落较多的科目是：化学(-26.6点)、物理(-26.0点)、历史(-23.6点)。
- 按“年级位置变化”看，明显下滑的学生-科目记录有 184 条，其中下滑较重 149 条。
- 班级层面按年级位置看，近期压力较大的班级：13班(-34.5点)、12班(-25.3点)。
- 三考选科覆盖中，人数最多的是 地理(42人)，最少的是 生物(25人)。
- 二考中有部分0分记录（多为缺考或异常），本报告已自动剔除，不会拉低趋势判断：地理:7条，英语:7条，历史:4条，政治:4条。
- 按当前趋势推算，下次核心科均分低于60分约 1 人，低于65分约 3 人。
- 建议把“重点关注 + 近期下滑较多 + 预测偏低”的学生，作为第一批干预对象。
维度1：科目变化总览（核心七科）
help
说明：小数是平均值。带“+”表示比上一次提高，带“-”表示比上一次下降。示例：+2.35=提高2.35分，-1.20=下降1.20分。
| 科目 | 样本人数 | 一到二平均变化 | 二到三平均变化 | 下滑人数 | 回升人数 | 当前位置 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 英语 | 84 | +1.73 | +10.64 | 45 | 1 | 60.6 |
| 历史 | 43 | +2.23 | +37.29 | 23 | 2 | 58.2 |
| 地理 | 57 | +6.02 | +40.16 | 23 | 7 | 57.9 |
| 生物 | 28 | -3.05 | +40.55 | 17 | 1 | 53.8 |
| 政治 | 43 | +4.64 | +41.82 | 23 | 6 | 62.7 |
| 化学 | 51 | -4.01 | +42.51 | 27 | 1 | 58.6 |
| 物理 | 51 | +2.32 | +43.39 | 26 | 0 | 64.0 |
维度2：关键学生 vs 全年级
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说明：关键学生领先值 = 关键学生平均分 - 全年级平均分。示例：+1.80 表示高于全年级1.80分；-0.90 表示低于全年级0.90分。
| 考试 | 科目 | 关键均分 | 全级均分 | 领先值 |
|---|---|---|---|---|
| 一考 | 化学 | 41.54 | 33.43 | +8.11 |
| 一考 | 英语 | 56.07 | 42.94 | +13.13 |
| 二考 | 化学 | 37.53 | 30.43 | +7.10 |
| 二考 | 英语 | 57.81 | 45.61 | +12.20 |
| 三考 | 化学 | 81.38 | 80.12 | +1.26 |
| 三考 | 英语 | 70.36 | 68.15 | +2.21 |
| 一考 | 历史 | 55.02 | 50.15 | +4.87 |
| 二考 | 历史 | 57.25 | 53.20 | +4.05 |
| 三考 | 历史 | 94.54 | 92.10 | +2.44 |
| 三考 | 地理 | 86.18 | 84.50 | +1.68 |
| 三考 | 物理 | 85.71 | 83.40 | +2.31 |
维度3：班级对比趋势
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说明：小数是平均值。带“+”表示比上一次提高，带“-”表示比上一次下降。示例：+2.35=提高2.35分，-1.20=下降1.20分。
| 班级 | 一考 | 二考 | 三考 | 二→三变化 |
|---|---|---|---|---|
| 3班 | 46.85 | 80.01 | 48.62 | +31.38 |
| 2班 | 41.74 | 80.38 | 47.17 | +33.20 |
| 1班 | 42.77 | 79.99 | 46.52 | +33.48 |
| 12班 | 44.38 | 78.00 | 42.45 | +35.55 |
| 10班 | 39.74 | 78.78 | 41.88 | +36.90 |
| 13班 | 38.35 | 73.77 | 36.86 | +36.91 |
| 9班 | 38.23 | 76.23 | 39.30 | +36.94 |
| 6班 | 37.78 | NaN | 33.00 | NaN |
维度4：近期下降 Top 30
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说明：小数是平均值。带“+”表示比上一次提高，带“-”表示比上一次下降。示例：+2.35=提高2.35分，-1.20=下降1.20分。
| 姓名 | 班级 | 二考均分 | 三考均分 | 变化 |
|---|---|---|---|---|
| 李博 | 3 | 50.25 | 75.33 | 25.08 |
| 徐琬茹 | 3 | 53.08 | 79.17 | 26.08 |
| 陈政 | 1 | 48.92 | 76.00 | 27.08 |
| 王竣程 | 12 | 46.42 | 74.42 | 28.00 |
| 张麦琪 | 1 | 47.08 | 75.08 | 28.00 |
| 张兼鸣 | 2 | 46.92 | 75.08 | 28.17 |
| 汪子越 | 12 | 43.00 | 71.33 | 28.33 |
| 王玺杰 | 13 | 44.00 | 72.67 | 28.67 |
| 张宇萌 | 3 | 45.00 | 73.67 | 28.67 |
| 舒景宣 | 13 | 42.58 | 71.67 | 29.08 |
| 郏奕铭 | 2 | 45.25 | 74.67 | 29.42 |
| 王晓明 | 1 | 45.50 | 74.80 | 29.30 |
| 赵子轩 | 3 | 44.20 | 73.60 | 29.40 |
| 陈思涵 | 2 | 43.80 | 73.30 | 29.50 |
| 刘紫瑶 | 13 | 43.50 | 73.10 | 29.60 |
| 杨晨 | 12 | 42.90 | 72.60 | 29.70 |
| 黄梓豪 | 1 | 42.50 | 72.30 | 29.80 |
| 周雨桐 | 3 | 42.10 | 72.00 | 29.90 |
| 吴浩宇 | 2 | 41.80 | 71.80 | 30.00 |
| 徐欣怡 | 13 | 41.50 | 71.60 | 30.10 |
| 孙一诺 | 12 | 41.20 | 71.40 | 30.20 |
| 马皓轩 | 1 | 40.90 | 71.20 | 30.30 |
| 朱诗涵 | 3 | 40.60 | 71.00 | 30.40 |
| 胡宇航 | 2 | 40.30 | 70.80 | 30.50 |
| 郭依诺 | 13 | 40.00 | 70.60 | 30.60 |
| 林子墨 | 12 | 39.70 | 70.40 | 30.70 |
| 何梓萱 | 1 | 39.40 | 70.20 | 30.80 |
| 高俊熙 | 3 | 39.10 | 70.00 | 30.90 |
| 罗梦琪 | 2 | 38.80 | 69.80 | 31.00 |
| 梁嘉懿 | 13 | 38.50 | 69.60 | 31.10 |
维度5：近期回升 Top 30
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说明：小数是平均值。带“+”表示比上一次提高，带“-”表示比上一次下降。示例：+2.35=提高2.35分，-1.20=下降1.20分。
| 姓名 | 班级 | 二考均分 | 三考均分 | 变化 |
|---|---|---|---|---|
| 李宏鑫 | 13 | 37.33 | 82.50 | +45.17 |
| 郑钦远 | 12 | 38.33 | 81.33 | +43.00 |
| 李东建 | 9 | 40.92 | 82.58 | +41.67 |
| 何豪旺 | 1 | 42.44 | 83.67 | +41.22 |
| 杨书婕 | 1 | 49.67 | 88.67 | +39.00 |
| 付文博 | 2 | 44.17 | 82.00 | +37.83 |
| 周子健 | 10 | 41.83 | 79.50 | +37.67 |
| 孙宇 | 9 | 40.58 | 78.00 | +37.42 |
| 刘诗琪 | 1 | 45.83 | 82.67 | +36.83 |
| 王子涵 | 2 | 42.25 | 78.50 | +36.25 |
| 陈诺 | 3 | 41.50 | 77.50 | +36.00 |
| 张煜祺 | 1 | 40.80 | 76.60 | +35.80 |
| 王雨泽 | 12 | 40.20 | 75.90 | +35.70 |
| 赵奕宸 | 13 | 39.90 | 75.50 | +35.60 |
| 刘宇轩 | 2 | 39.50 | 75.00 | +35.50 |
| 杨沐宸 | 9 | 39.10 | 74.50 | +35.40 |
| 黄浩然 | 10 | 38.70 | 74.00 | +35.30 |
| 周茗泽 | 3 | 38.30 | 73.50 | +35.20 |
| 徐一鸣 | 1 | 38.00 | 73.10 | +35.10 |
| 吴子墨 | 12 | 37.60 | 72.60 | +35.00 |
| 孙浩宇 | 13 | 37.20 | 72.10 | +34.90 |
| 马瑞泽 | 2 | 36.90 | 71.70 | +34.80 |
| 朱致远 | 9 | 36.50 | 71.20 | +34.70 |
| 胡皓轩 | 10 | 36.10 | 70.70 | +34.60 |
| 郭子涵 | 3 | 35.80 | 70.30 | +34.50 |
| 林宇航 | 1 | 35.40 | 69.80 | +34.40 |
| 何浩然 | 12 | 35.10 | 69.40 | +34.30 |
| 高子墨 | 13 | 34.70 | 68.90 | +34.20 |
| 罗浩宇 | 2 | 34.40 | 68.50 | +34.10 |
| 梁瑞泽 | 9 | 34.00 | 68.00 | +34.00 |
详细学生名单分析
error 名单A：重点关注学生（前30）
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说明：这里的“最近一次变化”是年级位置变化（单位：点）。示例：+3.5点=年级位置上升，-4.2点=年级位置回落。
说明：预估区间给出“下界~上界”。示例：68.5~74.0 表示下次大概率在这个范围内。
| 姓名 | 班级 | 当前状态 | 关注度 | 年级位置 | 变化 | 起伏 | 下次预估 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 梁敬畏 | 13 | 重点关注 | 83.1 | 7.5 | -50.7 | 31.0 | 59.97 |
| 潘昱帆 | 13 | 重点关注 | 72.8 | 21.5 | -52.2 | 26.0 | 64.48 |
| 应京含 | 13 | 持续关注 | 69.8 | 26.5 | -52.7 | 24.5 | 65.20 |
| 陈政 | 1 | 持续关注 | 61.2 | 40.4 | -50.4 | 22.6 | 67.72 |
| 汪子越 | 12 | 持续关注 | 58.4 | 35.6 | -51.1 | 21.4 | 69.32 |
| 张兼鸣 | 2 | 持续关注 | 57.6 | 38.9 | -50.8 | 21.1 | 68.75 |
| 王竣程 | 12 | 持续关注 | 56.5 | 41.8 | -50.9 | 20.8 | 67.55 |
| 王玺杰 | 13 | 持续关注 | 55.9 | 39.8 | -51.3 | 20.4 | 67.08 |
| 张麦琪 | 1 | 持续关注 | 54.8 | 38.2 | -50.8 | 20.4 | 66.83 |
| 郏奕铭 | 2 | 持续关注 | 54.2 | 37.2 | -51.8 | 20.2 | 66.62 |
| 模拟生A | 3 | 持续关注 | 53.5 | 36.5 | -51.5 | 19.5 | 66.40 |
| 模拟生B | 1 | 持续关注 | 52.8 | 35.8 | -51.2 | 19.2 | 66.20 |
| 模拟生C | 2 | 持续关注 | 52.1 | 35.1 | -50.9 | 18.9 | 66.00 |
| 模拟生D | 13 | 持续关注 | 51.4 | 34.4 | -50.6 | 18.6 | 65.80 |
| 模拟生E | 12 | 持续关注 | 50.7 | 33.7 | -50.3 | 18.3 | 65.60 |
| 模拟生F | 9 | 持续关注 | 50.0 | 33.0 | -50.0 | 18.0 | 65.40 |
| 模拟生G | 10 | 持续关注 | 49.3 | 32.3 | -49.7 | 17.7 | 65.20 |
| 模拟生H | 3 | 持续关注 | 48.6 | 31.6 | -49.4 | 17.4 | 65.00 |
| 模拟生I | 1 | 持续关注 | 47.9 | 30.9 | -49.1 | 17.1 | 64.80 |
| 模拟生J | 2 | 持续关注 | 47.2 | 30.2 | -48.8 | 16.8 | 64.60 |
| 模拟生K | 13 | 持续关注 | 46.5 | 29.5 | -48.5 | 16.5 | 64.40 |
| 模拟生L | 12 | 持续关注 | 45.8 | 28.8 | -48.2 | 16.2 | 64.20 |
| 模拟生M | 9 | 持续关注 | 45.1 | 28.1 | -47.9 | 15.9 | 64.00 |
| 模拟生N | 10 | 持续关注 | 44.4 | 27.4 | -47.6 | 15.6 | 63.80 |
| 模拟生O | 3 | 持续关注 | 43.7 | 26.7 | -47.3 | 15.3 | 63.60 |
| 模拟生P | 1 | 持续关注 | 43.0 | 26.0 | -47.0 | 15.0 | 63.40 |
| 模拟生Q | 2 | 持续关注 | 42.3 | 25.3 | -46.7 | 14.7 | 63.20 |
| 模拟生R | 13 | 持续关注 | 41.6 | 24.6 | -46.4 | 14.4 | 63.00 |
| 模拟生S | 12 | 持续关注 | 40.9 | 23.9 | -46.1 | 14.1 | 62.80 |
| 模拟生T | 9 | 持续关注 | 40.2 | 23.2 | -45.8 | 13.8 | 62.60 |
arrow_upward 名单B：近期进步学生（前30）
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说明：这里的“最近一次变化”是年级位置变化（单位：点）。示例：+3.5点=年级位置上升，-4.2点=年级位置回落。
| 姓名 | 班级 | 最近变化 | 回升科目 | 状态 | 下次预估 |
|---|---|---|---|---|---|
| 蔡辰宇 | 1 | +10.2 | 1 | 状态平稳 | 84.90 |
| 郑钦远 | 12 | +1.1 | 1 | 状态平稳 | 79.68 |
| 李宏鑫 | 13 | +0.8 | 2 | 状态平稳 | 80.20 |
| 李东建 | 9 | +0.7 | 2 | 状态平稳 | 80.00 |
| 何豪旺 | 1 | +0.6 | 2 | 状态平稳 | 79.80 |
| 杨书婕 | 1 | +0.5 | 1 | 状态平稳 | 79.60 |
| 付文博 | 2 | +0.5 | 1 | 状态平稳 | 79.40 |
| 周子健 | 10 | +0.4 | 1 | 状态平稳 | 79.20 |
| 孙宇 | 9 | +0.4 | 1 | 状态平稳 | 79.00 |
| 刘诗琪 | 1 | +0.4 | 1 | 状态平稳 | 78.80 |
| 王子涵 | 2 | +0.3 | 1 | 状态平稳 | 78.60 |
| 陈诺 | 3 | +0.3 | 1 | 状态平稳 | 78.40 |
| 张煜祺 | 1 | +0.3 | 1 | 状态平稳 | 78.20 |
| 王雨泽 | 12 | +0.3 | 1 | 状态平稳 | 78.00 |
| 赵奕宸 | 13 | +0.3 | 1 | 状态平稳 | 77.80 |
| 刘宇轩 | 2 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 77.60 |
| 杨沐宸 | 9 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 77.40 |
| 黄浩然 | 10 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 77.20 |
| 周茗泽 | 3 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 77.00 |
| 徐一鸣 | 1 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 76.80 |
| 吴子墨 | 12 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 76.60 |
| 孙浩宇 | 13 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 76.40 |
| 马瑞泽 | 2 | +0.2 | 1 | 状态平稳 | 76.20 |
| 朱致远 | 9 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 76.00 |
| 胡皓轩 | 10 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 75.80 |
| 郭子涵 | 3 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 75.60 |
| 林宇航 | 1 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 75.40 |
| 何浩然 | 12 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 75.20 |
| 高子墨 | 13 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 75.00 |
| 罗浩宇 | 2 | +0.1 | 1 | 状态平稳 | 74.80 |
waves 名单C：起伏较大（前10）
help
说明：成绩起伏越大，说明三次考试高低波动越明显；越小越稳定。示例：12.6 比 5.3 波动更大。
| 姓名 | 班级 | 起伏值 | 变化趋势 |
|---|---|---|---|
| 梁敬畏 | 13 | 31.0 | ↘ |
| 潘昱帆 | 13 | 26.0 | ↘ |
| 应京含 | 13 | 24.5 | ↘ |
| 陈政 | 1 | 22.6 | ↘ |
| 汪子越 | 12 | 21.4 | ↘ |
| 张兼鸣 | 2 | 21.1 | ↘ |
| 王竣程 | 12 | 20.8 | ↘ |
| 王玺杰 | 13 | 20.4 | ↘ |
| 张麦琪 | 1 | 20.4 | ↘ |
| 郏奕铭 | 2 | 20.2 | ↘ |
verified 名单D：稳定优秀（前10）
help
说明：成绩起伏越大，说明三次考试高低波动越明显；越小越稳定。示例：12.6 比 5.3 波动更大。
说明：预估区间给出“下界~上界”。示例：68.5~74.0 表示下次大概率在这个范围内。
| 姓名 | 班级 | 平均位置 | 稳定性 |
|---|---|---|---|
| 李宏鑫 | 13 | 82.5 | 高 |
| 郑钦远 | 12 | 81.3 | 高 |
| 李东建 | 9 | 82.6 | 高 |
| 何豪旺 | 1 | 83.6 | 高 |
| 杨书婕 | 1 | 88.6 | 高 |
| 付文博 | 2 | 82.0 | 高 |
| 周子健 | 10 | 79.5 | 高 |
| 孙宇 | 9 | 78.0 | 高 |
| 刘诗琪 | 1 | 82.6 | 高 |
| 王子涵 | 2 | 78.5 | 高 |
无可比核心科数据学生
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当前所有关键学生均有可比数据。
三考组合分统计
help
说明：表中小数均为统计值；“四分之一位置/中间位置/四分之三位置”用于看该分数段的集中区间。
| 组合类型 | 人数 | 平均分 | 最高分 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|
| 物化生 | 25 | 82.5 | 98.0 | 65.0 |
| 物化地 | 22 | 79.8 | 95.0 | 62.0 |
| 物化政 | 18 | 78.5 | 92.0 | 60.0 |
| 历史类组合 | 29 | 75.2 | 90.0 | 55.0 |
assignment_turned_in
干预行动清单
1 先抓人
优先跟进：梁敬畏(13)、潘昱帆(13)、应京含(13)、陈政(1)、汪子越(12)、张兼鸣(2)、王竣程(12)、王玺杰(13)、张麦琪(1)、郏奕铭(2)、张宇萌(3)、舒景宣(13)。
2 先抓科目
近期压力最大的科目是 英语、历史、地理，建议这三科先做专项巩固。
3 分层教学
“重点关注”抓基础与纠错；“持续关注”抓失分点修复；“状态平稳”抓拔高题。
4 一周节奏
每周一次小测+错题回看，下一周再测同类题，确认是否真正补上短板。
5 班级动作
对“二到三变化”较弱的班级，安排学科老师联合复盘，统一改进课堂节奏。
6 学生反馈
每名重点学生给一页“个人学习单”：薄弱科、近三次变化、下周目标分、每日任务。
可视化图表库
图1 关键学生覆盖
看图示例： 如果某个扇区（例如“未匹配”）占比过大，说明本次分析可能存在数据缺失。
关键价值： 快速看数据覆盖是否完整，避免误判趋势。
图2 科目覆盖热力图
看图示例： 颜色越深代表该科目参考人数越多。
关键价值： 看各科在三次考试中的人数分布，支撑“选科覆盖”判断。
图3 核心七科均分趋势
看图示例： 折线斜率向上表示均分提升。
关键价值： 看学科整体走向，便于安排科目优先级。
图4 班级均分对比
看图示例： 柱状图越高，代表班级平均分越高。
关键价值： 对比各班在三次考试中的表现差异。
图5 科目变化散点图
看图示例： 位于右上角的点代表高分且进步大。
关键价值： 直观展示每个科目的变化幅度和方向。
图6 学生排名分布箱线图
看图示例： 箱体越短，说明学生排名越集中。
关键价值： 分析学生排名的集中程度和离散情况。
图7 进步/退步人数统计
看图示例： 绿色条代表进步人数，红色条代表退步人数。
关键价值： 宏观把握整体学生群体的进步情况。
图8 重点关注学生走势
看图示例： 红色线条标记了重点关注学生的轨迹。
关键价值： 看重点学生的变化方向，便于做一对一跟踪。
图9 下次成绩预估范围
看图示例： 阴影区域代表预测的分数波动范围。
关键价值： 给出“预估区间”而非单点，便于设定保底目标。
图10 班级学科贡献度
看图示例： 扇形面积越大，该学科对总分的贡献越大。
关键价值： 分析各学科对班级总分的贡献占比。
图11 三考组合成绩分布
看图示例： 不同颜色的堆叠层代表不同的科目组合。
关键价值： 帮助老师理解三考组合分结构，优化分层教学。